| La UNESCO
pillada por un bribón
Perder el prestigio en Territorio Libre de Analfabetismo
Olga K.
Fuente: El Gusano de Luz
2 de Noviembre
de 2005
Construir prestigio es una tarea dedicada y lenta.
Perderlo es en cambio muy fácil. Demás
está decir que con la pérdida del prestigio,
se va al traste también el respeto que le acompaña.
Los métodos universalmente reconocidos para
caer en esta desgracia, mentir, trampear, traicionar
y malas juntas, son los típicos y tienen en
común la búsqueda de algún beneficio
aunque sea pasajero; pero hay otra fórmula
para perder el prestigio, la mas triste de todas y
la mas lamentable: dejarse pillar por un bribón.
En la Venezuela bolivariana se ha desarrollado el
mecanismo mas eficiente e infalible para pulverizar
cualquier reputación en un ras-plas. Contiene
todos los anteriores y los potencia: retratarse con
Chávez. Si usted es mencionado –apreciativamente-
por el regordete comandante o endosa alguna de sus
actuaciones, cae usted en irremontable desgracia.
La última víctima es –tristemente-
la UNESCO, esa organización fundada el 16 de
noviembre de 1945, que durante 60 años mantuvo
una imagen im-pe-ca-ble, cae ahora en grotesca picada
de desprestigio al declarar en cadena nacional y como
noticia internacional que Venezuela es “territorio
libre de analfabetismo”.
Debe uno preguntarse porqué Koïchiro Matsuura,
su director general pisó ese peine.
Porque una cosa es que Aristóbulo diga que
la Misión Robinson alfabetizó a 1.500.000
venezolanos y otra muy distinta que Matsuura se lo
crea así no más y lo endose al punto.
Sin comprobación, ni evaluación, ni
verificación. Sin seriedad.
Chavistas y opositores por igual vimos –y podemos
revisar tanto el video como la transcripción-
el Alo Presidente #227 del 3 de Julio, 2005* transmitido
desde el 23 de Enero donde se anunció lo que
la UNESCO acaba de avalar. Matsuura no lo vio.
No vio la reveladora y verdadera imagen de este país
en una preciosa criatura de 15 años, Alejandra
Veliz, con su camisita rosada y la azorada sonrisa
de saberse en cadena nacional quien no pudo leer,
ni con la ayuda de Chávez, la palabra “Misión”
en el diploma que estaba recibiendo por haber aprobado
la Robinson I. La misma niña que a sus escasos
15 años, en lugar de estar estudiando en una
escuela regular como le correspondería, hubo
de ingresar al programa de alfabetización,
porque el gobierno ha sido incapaz de ofrecerle una
educación formal. Alejandra Veliz tenía
apenas 8 años cuando empezó este gobierno
y hoy, 7 años mas tarde en cadena nacional,
la desvergüenza revolucionaria exhibe su inocencia
y la somete al agravio de recibir la migaja de una
Misión cuando merece una escuela y un futuro
decente. Alejandra, a sus 15 años, apenas puede
leer su propio nombre. Y la bella niña sonríe
y sonríe. A ella nadie le ha dicho que lo merece
todo y no migajas.
Eso es lo que avaló la UNESCO. Ese es el producto
revolucionario que hoy inunda con mas pancartas de
mentiras el país.
Matsuuro no se preguntó porqué las ancianas
que se graduaban –las Marías- pudieron
leer corrido, pero las jóvenes no pudieron
hacerlo.
A Matsuuro no le cruzó ni un mal pensamiento
cuando una de las viejitas le reclamó cándidamente
a Chávez que faltaban dos por leer en lo que
luego se revelaría como un cuadro montado para
el show dominical.
La UNESCO que declaró a Venezuela “Territorio
Libre de Analfabetismo” no se percató
cuando Viviana Medina, una cuasi adolescente y madre
de un bebé de 5 años, tampoco puede
leer el texto que le muestra Chávez y una fugaz
imagen captura la intervención de alguien orientándola,
y dándole una página impresa, con la
torpeza del camarógrafo enfocando el texto
que la joven lee de memoria... y ésta la traiciona
contradiciendo su palabra la imagen del texto.
Navegando la página del organismo encuentro
los 6 puntos de su agenda en educación y al
respecto dice: “Measuring quality: this
is a key challenge, so that we can say with more certainty
where and how the quality of education is improving.
We need better indicators and more of them, so that
the different aspects of quality can be assessed”.
“Medir la calidad: es un reto clave para poder
decir con certeza dónde y cómo la calidad
de la educación está mejorando. Necesitamos
mas y mejores indicadores de manera que podamos evaluar
los diferentes aspectos de la calidad”.
Oscura nos queda la intención que hizo que
prescindieran justamente de ese aspecto para declarar
al nuestro, territorio libre de analfabetismo. ¿En
la UNESCO no verificaron los datos suministrados por
el gobierno? ¿No contrastan lo que dice el
papel con la realidad?
A Matsuuro y la UNESCO no pareció sorprenderles
que cada lector, cumplida su parte del montaje, aprovechara
el fugaz instante para pedir una “ayudita”...
mi hijo no ha cobrado, mi hijo es diabético,
mi casita se está cayendo, no tengo como poner
a mi muchacho en la escuela, necesito la operación,
la pensión no me alcanza, no tengo trabajo...
La UNESCO avala una gestión sin haberse molestado
en hacer las evaluaciones por su cuenta y aceptó,
cándidamente, la palabra de un bribón.
También se le pasó por alto a Matsuuro
el detalle del libro que autografió Chávez
y cuyo titulo -que adicionalmente no pudo leer una
de las graduandas, tiene un contenido tan devastador
para esa cultura de la paz que promueve la UNESCO,
en el- folleto propagandístico con el que envenenan
la inocencia de mi país “El Golpe fascista
en Venezuela”
Cabe preguntarse por qué avaló la UNESCO
al gobierno bolivariano cuando Matsuro, sobreviviente
de Hiroshima, escribió sobre la No-Violencia
en educación, nada menos que lo siguiente:
“Yet it is well known that violence, fuelled
by common ignorance, often stems from the rejection
of others and the fear and even hatred of differences.
It pits individuals, groups and cultures against one
another, leading to withdrawal and escalating aggression.
A healthy and balanced awareness of otherness, on
the other hand, can be achieved only through peaceful
dialogue.”
“Sin embargo es bien conocido que la violencia,
alimentada por la ignorancia, con frecuencia proviene
del rechazo de otros y el miedo, e incluso el odio
a las diferencias. Ella (la violencia) enfrenta a
unos contra otros, individuos, grupos y culturas,
conduciendo a una agresión en escalada. Una
saludable y balanceada conciencia de la alteridad,
por otra parte, puede ser alcanzada sólo a
través del diálogo pacífico”.
Cuando la UNESCO se prestó al show mediático,
lo hizo de espaldas a una realidad feroz que golpea
en los papelitos, cartas y lamentos a un presidente
que, cual César romano, ordena a Aristóbulo,
a Ornela y a Haiman que “atiendan la petición”.
Por lo menos ante las cámaras.
Si hubiera soluciones institucionales, nuestros compatriotas
no tendrían que estar entregando papelitos
doblados al presidente mediático. Si hubiera
soluciones institucionales, Alejandra y Velina, estarían
en una escuela formal. Si los funcionarios de la UNESCO
se hubieran atenido a los principios de la organización,
la revolución no estaría colocándose
como galón, una nueva mentira.
La UNESCO cayó en la trampa. Antes le precedieron
Carter, Gaviria, la ONU. A todos, la revolución
chavista, les arrebató el prestigio y el respeto.
No señor Matsuro. No sólo no somos libres
de analfabetismo. Somos presos de la mentira que un
bribón montó y de la que usted también
es ahora víctima.
Para nosotros se traduce en opresión, para
usted, en desprestigio.
No hay consuelo porque tristemente, su desprestigio
y el de los que lo precedieron, es nuestra desgracia.
El mal está hecho. Queden para su reflexión
las propias palabras de la UNESCO. No requieren comentario.
“Education is also about developing behaviour
based on positive values – understanding and
respect for other people of all kinds, for their rights,
for the natural world, for the past and the future”.
“La educación es también desarrollar
comportamientos basados en valores positivos-comprensión
y respeto por todos los hombres, por sus derechos,
por la naturaleza, por el pasado y por el futuro”.
Olga K.
* Video de Aló
Presidente. Buscar el Aló Presidente #227
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